PRODUTO ESTAÇÃO 2: Cultura digital.
Saudações leitores de TIC!
Quando ouvimos falar em cultura digital nas escolas, pensamos automaticamente em alunos com acesso à tablets, celulares, computador de mesa, notebook em aula. Correto? Mas e por que não pesquisar, compreender, aprofundar-se no que tal acesso acarreta, tanto no processo ensino-aprendizagem como na relação professor-aluno?
Primeiro questionaremos o seguinte: Se o aluno hoje, possui ferramentas onde com apenas um toque, encontra todo o conteúdo, encontrando a resposta, qual o papel do professor? Se até então tempos atrás, ele quem intermediava o conhecimento ao aluno?
Pois bem, num mundo cada vez mais conectado, a cultura digital não poderia deixar de influenciar todos os espaços ocupados por atividades humanas, incluindo é claro, a sala de aula. Vivíamos num sistema onde o professor era o produtor e o aluno receptor/consumidor da informação. Com a nova cultura digital, já não consideramos mais essa divisão. Já não existe mais um produtor e receptor de informações separadores de indivíduos, acaba-se com a hierarquia professor-aluno. "Então você não tem hoje um receptor, já não tem há muito tempo dentro da sala de aula, a gente sempre bateu nessa tecla. Mas hoje, atualmente, está muito mais forte, ele (aluno) é o prossumidor, produz e consome ao mesmo tempo. Então aquela palavra consumidor até mudou de formato. E isso obviamente serve para a sala de aula." diz Leila Ribeiro, pesquisadora e doutoranda na área de educação e cultura digital.
Dentro do contexto Cultura Digital, o aluno é produtor do seu próprio conhecimento. A responsabilidade e papel do professor está em conduzir o aluno ao conhecimento significativo, do qual escrevemos um pouco sobre, no primeiro post. A partir do momento em que a escola utiliza de novos meios, aceita o novo método da cultura digital, muda-se a cultura tradicional do ensino. Mudando a cultura, muda-se consequentemente a civilização.
Observando que na cultura digital, o aluno é produtor do próprio conhecimento e ainda assim, é de suma importância o papel do professor, ele não aprende sozinho e nem depende exclusivamente de outro para adquirir o conhecimento. Nenhum desses dois fatores são isolados, o que nos faz remeter a Epistemologia Genética, teoria desenvolvida por Jean Piaget. Para ele, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos.
A influência tecnológica hoje é tão indiscutível que analisamos mudanças culturais na comunicação, nos atos coletivos e individuais na rua, no trabalho, na escola, etc. Devemos não só nos integrar a tal cultura, como expandir nossos conhecimentos e ideias para com aqueles que estão ao redor.
E você leitor, o que pensa sobre as novas relações de ensino-aprendizagem que a cultura digital proporcina? Deixe seu comentário aqui em baixo e conte-nos.
Até o próximo post!
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